△ 当春天突然被掩埋
当春天突然被掩埋，
花朵如惊弓之鸟，
纷纷逃离树枝摇晃的楼梯。
然而，树身也随之笔直倒下，
——轰然倒下腾起树叶的烟尘。
那些来不及跑掉的，
被埋住，压住，挤住……
盈耳的是枝叶间风的叫喊，
风的哭泣，风的呜咽。
啊，那被卡住脚踝的一朵，
早一秒就能去到林间的空地，
但现在卡在楼口，动弹不得；
还有那朵，那纵身一跳的一朵，
血淋淋的裙子盖着瘦小的身体，
半阖的眼睑近乎于对世界的放弃；
而那被朽木砸晕的一朵，
斜倚在半块断石上，
对仍在垮塌的天空充耳不闻……
四野的淤塞形同空旷，
当春天持续被掩埋，
花朵们丢失了开放的方向，
纷纷凋零如同春殇。
2008-5-31 扬州
△ 孤燕
那孤燕低飞，哀鸣；——第二次衔食返回时，
失去了泥巢和雏燕。
拂开眼里北纬31.0 东经103.4[1]的雨丝，
那从羽毛中滴沥下的大地一片废墟。
啊，这房屋和树木突然变更域名的地方，
哪儿是曾经的软语呢喃？
哪里是过往驻足的阡陌和雨巷？
时间成群倒塌，不仅没有腾出更大的空间，
反而使飞行和栖落都无处安放。——
那孤燕哀鸣，低徊，
继之以一次次俯冲，
脚爪撞石有如电击，……那孤燕腾起，坠落，
仿佛要从破碎的飞翔中，
拼写出一条黑色的挽带；要向深埋阳光的
地下，追索出那个完整的家……
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[1] 北纬31.0 东经103.4即5·12大地震发生地四川汶川。
2008-5-30 扬州
△ 哀歌
——给5·12大地震遇难的孩子们
死亡不是一门艺术[1]。
恰恰相反，它毋须训练就能把握。
尤其孩子们，单纯，聪颖、伶俐，
较之成年人，
更能无师自通。——
死亡不是一门艺术。
死亡拒绝抒情，拒绝象牙塔里的精致，
粗鄙一如废墟。
孩子们，如果谁取下你们嘴上的朗读，
突然命令你们集体哑默；
如果谁趁此动了你们的奶酪；
如果惊恐还不够，还要你们坠楼、
流血、哭喊，失去腿，失去胳膊……
那就是粗鄙的死亡。——
死亡拒绝抒情，拒绝象牙塔里的精致。
死亡不是一种手艺活。
恰恰相反，它毋须传授就能掌握。
课堂上，书本里，图画纸上，孩子们
认识的是露珠，是鸟鸣，是春风，
描画的是太阳，是大海，是彩虹……
然而，空白的教育地带，当地震袭来，
孩子们用幼小的身体，
快速、便捷地学会了死亡。——
死亡不是一种手艺活。
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[1] 普拉斯曾在一首题为《拉撒路夫人》的诗中说，“死/是一种艺术，象一切其他的东西。”我在这儿反其意而用之。
2008-5-24 扬州
